Національний радіодиктант

Щороку 9 листопада в день народження української мови українці всього світу пишуть радіодиктант національної єдності. "Для чого це мені?" - запитає хтось. Якщо є намір перевірити свою грамотність, своє знання української мови, якщо є потреба відчути себе частинкою великої української спільноти, якщо є бажання виконати щось разом із видатними нашими сучасниками, наприклад Іваном Малковичем чи Риммою Зюбіною, - тоді пишіть радіодиктант!

Детальна інформація тут

Навіщо читати?

Що робити на осінніх канікулах, коли за вікном коронавірус, дощ і болото? Можна тішитися, що нема уроків і домашнього завдання, можна (але не треба!) цілими днями бавитися в комп'ютерні ігри. А можна присвятити вільний час читанню книжок. Я, наприклад, за час весняного карантину купила і прочитала стільки книг, скільки, напевно, не прочитала за цілий рік))

Сподіваюся, вас не треба переконувати в тому, що читання важливе і потрібне. Досить глянути на японську соціальну рекламу - "Ми складаємося з прочитаних нами книжок"!

Але якщо потрібні вагоміші аргументи - то прошу

Тому читайте більше, читайте те, що вам до вподоби, або ж слухайте там - канал Аудіокнига. UA

Не вкради, або Як боротися з плагіатом

Усі знають, що плагіат - це привласнення авторства чужого твору або використання чужого без посилання на автора. Усі знають, що це погано, але зупинити це явище чомусь важко, навпаки, йому всіляко сприяють сучасні технології. Інтернет рясніє відповідями чи не на всі завдання чи не зі всіх шкільних підручників. Під час дистанційного навчання важко було знайти тексти для диктанту чи переказу, яких не було би у вільному доступі. Учні можуть легко загуглити готовий твір на будь-яку тему з мови або літератури. Насправді, це біда. Як би вчитель не пояснював, що це просто крадіжка, яка ніяк не сприяє навчанню і розвитку, спокуса швидкого і легкого результату за чужий рахунок в учня перемагає. А потім низький бал на ЗНО, низький рівень на Pisa... На жаль, це може стати звичкою і філософією життя. 

Сучасним підліткам важко сформулювати власну думку, викласти її усно чи письмово зв'язним текстом. Для чого напрягатися, якщо вже хтось придумав твір на 12 і поділився ним? 

У моєму вчительському арсеналі є кілька прийомів, які допомагають запобігти плагіату і вмотивувати учнів написати щось, нехай недосконале, проте "від себе". По-перше, придумую власні нестандартні теми для творів. По-друге, практикую писати міркування, асоціативні есе, враження - короткі, але частіше. По-третє, проговорюємо деталі, вимоги. По-четверте, суттєво знижую бал за твір, якщо знаходжу докази того, що він списаний, і тут полегшити пошук можуть ресурси від Освіторії