Усі знають, що плагіат - це привласнення авторства чужого твору або використання чужого без посилання на автора. Усі знають, що це погано, але зупинити це явище чомусь важко, навпаки, йому всіляко сприяють сучасні технології. Інтернет рясніє відповідями чи не на всі завдання чи не зі всіх шкільних підручників. Під час дистанційного навчання важко було знайти тексти для диктанту чи переказу, яких не було би у вільному доступі. Учні можуть легко загуглити готовий твір на будь-яку тему з мови або літератури. Насправді, це біда. Як би вчитель не пояснював, що це просто крадіжка, яка ніяк не сприяє навчанню і розвитку, спокуса швидкого і легкого результату за чужий рахунок в учня перемагає. А потім низький бал на ЗНО, низький рівень на Pisa... На жаль, це може стати звичкою і філософією життя.
Сучасним підліткам важко сформулювати власну думку, викласти її усно чи письмово зв'язним текстом. Для чого напрягатися, якщо вже хтось придумав твір на 12 і поділився ним?
У моєму вчительському арсеналі є кілька прийомів, які допомагають запобігти плагіату і вмотивувати учнів написати щось, нехай недосконале, проте "від себе". По-перше, придумую власні нестандартні теми для творів. По-друге, практикую писати міркування, асоціативні есе, враження - короткі, але частіше. По-третє, проговорюємо деталі, вимоги. По-четверте, суттєво знижую бал за твір, якщо знаходжу докази того, що він списаний, і тут полегшити пошук можуть
ресурси від Освіторії
Немає коментарів:
Дописати коментар